Para la evaluación...

Chicos, recuerden que la evaluación escrita es el viernes 5 de octubre sobre los temas que trabajamos en clase tanto de historia argentina (1853-1880) como mundial (capitalismo fines de siglo XIX). Revisen bien la solapa "Temario" y cualquier duda que tengan, estamos contestando sus preguntas en la solapa "Foro de dudas y consultas".

Micaela y Virginia

La fábrica también cambia: Taylorismo y Fordismo

En este glog (o "muro interactivo") quisimos colgarles un poco más de información para analizar juntos las transformaciones que implicó aplicar el Taylorismo y el Fordismo en el modelo fabril que predominaba a fines del siglo XIX.
Pueden verlo en pantalla completa  haciendo click en el ícono que aparece en la esquina superior derecha, desplazarse manteniendo el botón del mouse apretado, ampliar las imagenes, reproducir el audio y el video y volver al blog con la tecla Esc para comentar.

Investigen recurriendo a sus manuales y/o a Internet para responder las siguentes consignas:

1. ¿Cuáles eran, según Taylor, las medidas que se debían tomar para aumentar la productividad y mejorar los tiempos de producción?
2. ¿Qué beneficios trajo para los empresarios la introducción del trabajo a destajo?
3. Investiga y comenta en qué consistió el Fordismo, destacando en qué se diferenciaba del Taylorismo.

Ahora, detengámonos en el fragmento de la pelicula...
Como habrán observado, fue filmada en las décadas siguientes al periodo que estamos analizando, pero ya para ese año, fue un modo de reflejar de forma humorística cómo los efectos del capitalismo atravezaban la realidad de aquella época, sobre todo en la fábrica.
Les proponemos entonces, que después de mirar el fragmento selecionado, reflexionen sobre las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué sugiere el título de la película?
b) ¿Cuál creés que es el tema principal de la película?
c) ¿Qué personajes identificás?
d) ¿Cómo son las condiciones de trabajo del personaje de Charles Chaplin?
e) ¿Qué ventajas y desventajas opinás que tiene la producción basada en la cadena de montaje?

Te invitamos a ver un pequeño video sobre la Guerra del Paraguay

 

Para tener en cuenta:

• El Partido Colorado de Uruguay respondía a las ideas liberales, mientras que el Partido Blanco, a las ideas conservadoras.
• Las aspiraciones de Paraguay de convertirse en una economía independiente afectaban profundamente los intereses de Inglaterra porque ésta pretendía controlar los mercados sudamericanos.

Esperamos tus comentarios en base a las siguentes consignas:

1. ¿Por qué pensás que a Mitre le convino oponerse a Solano López y formar la Triple Alianza con Brasil y Uruguay?
2. ¿Qué país fue el más perjudicado por la guerra? ¿Por qué?

Ahora detengámonos sobre la cuestión del avance de la Frontera Indígena...(Parte 1)

El proyecto de Alsina

Para tener en cuenta:

• La frontera, contrariamente a marcar un límite, implica un espacio de encuentro que da lugar a una multiplicidad de relaciones, en este caso, entre indígenas y blancos.
• Los malones son los ataques indígenas a las poblaciones blancas, con el objetivo de proveerse del ganado para su alimentación. 

Reflexionen al respecto contestando la siguientes consignas:

1.  ¿Por qué era tan importante "ocupar la tierra" y cómo se relaciona esto con la construcción de la "zanja de Alsina"?

 

Ahora detengámonos en la cuestión del avance de la Frontera Indígena... (Parte 2)

"La Conquista del Desierto"

 

 Reflexionen al respecto contestando la siguientes consignas:

1. ¿Por qué pensas que Roca hizo la siguiente afirmación?   "Estamos como Nación empeñados en una contienda de razas, en el que el indígena lleva sobre sí el tremendo anatema (maldición) de su desaparición escrito en nombre de la civilización".
2. ¿Quiénes son identificados como "bárbaros" y quiénes como "civilizados"? ¿En qué se basa esa clasificación?
3.  ¿En qué aspectos pensás que los resultados de la "Conquista del Desierto" contribuyeron a la consolidación de la autoridad del Estado Nacional?